2007年春季実用フランス語検定１級　筆記試験問題

[1]例にならい、次の(1)〜(4)のイタリック体の部分を名詞を使った表現に変え、全文をほぼ同じ内容の文に書きあらためて、解答欄に書いてください。（配点 12）
（例）Ils ont catégoriquement refusé ma proposition.
→（解答）：Ils ont opposé un refus catégorique à ma proposition.
(1)Elle était tellement nerveuse que je la supportais difficilement.
(2)Il s'exprime en termes peu décents.
(3)L'Allemagne annexa l'Autriche en 1938.
(4)Sa découverte est incontestablement antérieure à la vôtre.
 
[2]次の(1)〜(4)について、A、Bの(   )内には同じつづりの語が入ります。(   )内に入れるのに最も適切な語（各１語）を、解答欄に書いてください。（配点 8）
(1)A : Elle s'est mise à la (   ) de la manifestation.
B : La (   ) de cette poêle est détachable.
(2)A : En histoire ancienne, personne ne peut (   ) cette élève.
B : Est-ce vous qui lui avez demandé de (   ) vos affiches sur les murs de l'école ?
(3)A : Le (   ) de chimie qu'il a écrit est encore un ouvrage de référence.
B : Les deux pays vont conclure un (   ) de commerce.
(4)A : Un peu de piment (   ) les plats.
B : Victor (   ) toujours les fautes que je fais.
 
[3]次の(1)〜(4)の(   )内に入れるのに最も適切なものを、下の１〜８のなかから１つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。ただし、同じものは１度しか用いてはいけません。（配点 8）
(1)Bientôt, je serai fixé (   ) se intentions.
(2)Il faut envisager ce problème (   ) toute sa complexité.
(3)Ma mère m'a laissé un cahier qu'elle avait noirci (   ) notes.
(4)Tu ne veux jamais rien changer (   ) ta position !
1 à   2 dans   3 de   4 en
5 par   6 pour   7 sous   8 sur
 
[4]次の日本語の表現(1)〜(5)に対応するフランス語の表現は何ですか。(   )内に入れるのに最も適切な語（各１語）を解答欄に書いてください。（配点 5）
(1) 食中毒une (   ) alimentaire
(2) 新興国les pays (   )
(3) 戦争犯罪人les (   ) de guerre
(4) 熱帯低気圧une (   ) tropicale
(5) 渡り鳥les oiseaux (   )
 
[5]次の文章を読み、(1)〜(5)に入れるのに最も適切なものを、下の語群から一つずつ選び、必要な形で解答欄に書いてください。ただし、同じものは１度しか用いてはいけません。（配点 10）
  La police grecque a retrouvé hier une icône byzantine de la Vierge volée le mois dernier dans un monastère du Péloponnèse, et arrêté deux suspects.  « C'était pour nous une question d'honneur de la retrouver », a souligné le commissaire Panayotis Freris, rappelant les importants moyens ( 1 ) après le vol.
  La disparition de la précieuse icône avait suscité la consternation dans la région où elle était révérée comme miraculeuse.  Les enquêteurs, qui dès le départ ( 2 ) la thèse d'un coup de trafiquants professionnels, avaient mené sur place des recerches de grande ampleur ; les congés des policiers locaux ( 3 ) et des renforts envoyés d'Athènes, sur la décision du commissaire Freris.  Sans résultat dans l'immédiat, la police craignait que l'icône n'atteigne les frontière et qu'elle ne ( 4 ) à l'étranger, ce qui aurait rendu sa récupération presque impossible.
  Les deux suspects n'ont encore rien avoué sur le procédé du vol.  Selon les enquêteurs, ils se seraient laissé enfermer la nuit dans le monastère ; ils ( 5 ) par le toit dans l'église, où l'icône, normalement à l'abri, était exposée pour la fête de la Vierge.

avertir   déployer   desservir   pénétrer   privilégier   suspendre   transporter   traverser
 
[6]次の文章を読み、(1)〜(5)に入れるのに最も適切なものを、右のページの１〜８のなかから一つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。なお、１〜８では、文頭にくるものも小文字にしてあります。（配点 10）
  Pédiatre de formation, Layla Bensalah a fondé en 1996 à Essaouira (Maroc) l'association « Notre Maison » pour venir en aide aux enfants des rues.  « À l'époque, dit-elle, je pensais que ce serait plus simple.  Je ne mesurais pas à quel point ( 1 ), ni l'hétérogénéité des situations auxquelles nous allions devoir faire face. »  Aujourd'hui, l'association, dont les bénévoles sont appuyés par 55 salariés à plein-temps, est présente à Casablanca, à Essaouira et à Meknès.  ( 2 ) grâce à des équipes d'éducateurs de rue.  Ce sont eux qui prennent le premier contact, créent les conditions d'une première écoute avant d'envisager une solution de réinsertion.  ( 3 ), d'autres, après avoir été placés pour travailler, ont quitté leur employeur.  Le retour dans la cellule familiale est parfois possible.  S'il ne l'est pas, ( 4 ).  Mais pour aider ces jeunes à se reconstruire, à aller jusqu'au bout d'un projet de vie, il faut être en mesure de les accueillir et de les suivre pendant des années.  L'association, qui travaille en bonne intelligence avec la justice, s'en est donné les moyens : elle leur offre, outre un foyer de transition, la possibilité dêtre hébergés dans sept appartements où ils se retrouvent à quelques-uns en compagnie d'éducateurs.  De plus, la loi marocaine permet depuis peu le placement dans des familles d'accueil.  Une formule à laquelle ( 5 ).
1 certains de ces jeunes ont quitté leur famille à la suite de mauvais traitements
2 elle est chargée d'étudier la question des droits de l'enfant
3 elle va au-devant de ces enfants et de ces adolescents en rupture de ban
4 elle veut aider ces jeunes femmes célibataires
5 il faut que l'association soit discrète
6 l'accueil dans un foyer pour les jeunes peut être envisagé
7 la réinsertion de ces enfants pouvait étre complexe
8 l'association pourrait s'intéresser à l'avenir
 
[7]次の文章を読み、右ページの(1)〜(6)について、文章の内容に一致する場合は解答欄の１に、一致しない場合は２にマークしてください。（配点 12）
  L'euro est par définition une monnaie baladeuse.  Depuis janvier 2002, trois équipes de chercheurs, issues de l'Institut national d'études démographiques (INED) et du CNRS, étudient l'origine des pièces détenues par les Français.  Ces études permettent de mieux connaître les flux touristiques, de repérer les régions reliées avec les pays européens, voire d'anticiper la circulation des épidémies.
  Plus de cinq ans après la création de l'euro, l'effet de frontière demeure fort : les pièces belges sont fortement présentes dans les porte-monnaie des habitants du nord de la France, tout comme les pièces italiennes dans le Sud-Est et les pièces allemandes dans les régions de l'Est.  En revanche, les pièces espagnoles sont présentes partout, même si l'on exclut du décompte les pièces de 50 centimes à l'effigie de Cervantès, distribuées massivement en France dès 2002.  « C'est l'effet corridor », explique Claude Landgras, gégraphe à l'université Paris IV.  « En Europe, la circulation Nord-Sud domine.  Lorsqu'une personne du nord de l'Europe va en Espagne, elle laisse des pièces belges, néerlandaises ou allemandes en France à l'aller, et des pièces espagnoles au retour ».
  Selon le géographe, les pièces européennes investissent trois types de régions : les zones frontalières où les contacts sont fréquents, mais limités dans l'espace ; les métropoles urbaines, où les voyages sont moins fréquents, mais d'où les pièces ne repartent pas aussi vite ; les zones touristiques, qui attirent beaucoup de monde, mais seulement une fois par an.
  La répartition des euros présente en outre quelques particularités régionales.  Si on n'observe pas, en Île-de-France, davantage d'euros européens que dans les autres régions françaises, on y trouve plus de pièces rares, frappées en Finlande ou en Grèce.  Les pièces des Pays-Bas se retrouvent souvent à la campagne, les touristes néerlandais ayant tendance à séjourner dans les campings.
  « Le mélange ne sera jamais parfait, les banques centrales mettant régulièrement sur le marché de nouvelles pièces nationales », ajoute Claude Landgras.  Avec ses collègues, il se félicite d'avoir montré plus de clairvoyance que les mathématiciens qui avaient prévu un mélange rapide, mais avaient « négligé le fait que les pièces arrivées dans un pays sont susceptibles de se perdre, de repartir ou d'être emportées dans un pays extérieur à la zone euro », explique le géographe.
(1) Contrairement aux mathématiciens, les géographes se montraient plutôt sceptiques sur l'idée d'un mélange rapide des pièces européennes.
(2) La distribution massive de pièces de 50 centimes à l'effigie de Cervantès ne justifie pas à elle seule la forte présence des pièces espagnoles sur le territoire français.
(3) La répartition régionale des euros confirme la tendance à la diminution de l'effet de frontière.
(4) Le fait qu'on trouve en Île-de-France plus de pièces rares que dans les autres régions françaises s'explique par l'effet corridor.
(5) Le mélange des euros peut être favorisé par le fait que les pièces arrivées dans un pays sont susceptibles d'être emportées à l'extérieur de la zone euro.
(6) Même si les voyages y sont moins fréquents, les pièces européennes tendent à s'accumuler dans les métropoles dans la mesure où elles tardent à en repartir.
 
[8]次の文章を読み、右ページの(1)、(2)に、指示に従って日本語で答えてください。句読点も字数に数えます。
解答欄は解答用紙の裏面にあります。（配点 15）
  C'est une certitude dans le secteur technologique : la concurrence bénéficie à tout le monde.  Et pourtant, à y regarder de plus près, les consommateurs n'en sortent pas toujours gagnants.  L'histoire du PC, par exemple, illustre à merveille la façon dont la concurrence sert les intérêts des consommateurs et à quelle occasion elle leur nuit.
  La domination d'Intel dans le secteur du matériel informatique et de Microsoft dans le domaine des logiciels a eu des effets positifs pour les consommateurs.  Car la « standardisation », processus qui limite la concurrence sur les fonctionnalités, permet aux acheteurs de PC de ne plus se préoccuper de savoir quelles « plates-formes » choisir, alors qu'une concurrence débridée aurait conduit à une pléthore de choix prêtant à confusion.  De plus, la « stardardisation », en limitant la concurrence sur des produits novateurs, favorise une guerre farouche sur les prix, qui bénéficie bien évidemment aux consommateurs.
  Mais la concurrence n'a pas toujours que du bon.  Ainsi, les pressions sur les coûts ont quasiment enterré le concept de service après-vente.  La plupart des fabricants de PC sont tombés dans un cercle vicieux de baisses des coûts qui nuit à la qualité de la garantie et du service.  D'autre part, si Microsoft avait subi une véritable pression concurrentielle - ou du moins plus menaçante que la mince part de marché qu'Apple a réussi à conquérir au cours de la dernière décennie - , elle aurait peut-être été contrainte d'apporter des améliorations plus rapides à son système Windows.  Car, comme chacun sait, sans la liberté de créer des produits novateurs pour les introduire ensuite sur des marchés compétitifs, nous n'aurions jamais pu accéder à certaines des innovations qui ont révolutionné notre vie quotidienne.
(1) « standardisation »が、消費者にもたらす利益を2点(a, b)あげてください。（各20字以内。解答の順序は問いません）
(2) « standardisation »が、消費者にとって不利益になることを2点(a, b)あげてください。（各30字以内。解答の順序は問いません）
 
[9]次の文章をフランス語に訳してください。
解答欄は解答用紙の裏面にあります。（配点 20）
　人選というものは不可解なもので、いつも有能な者が選ばれるとは限らない。むしろ、あたりさわりのない好人物が選ばれやすい。選ぶ側にしてみれば、ずば抜けた人間よりも自分にとって安心な人間のほうが都合がよいからだ。
 

正解および解答例
[1](1) Elle m'était insupportable à cause de sa grande nervosité
(2) Il manque de décence dans sa manière de s'exprimer.
(3) L'annexion de l'Autriche par l'Allemagne date de 1938.
(4) L'antériorité de sa découverte est incontestable par rapport à la vôtre.
[2](1) queue (2) coller (3) traité (4) relève
[3](1) 8 (2) 2 (3) 3 (4) 1
[4](1) intoxication (2) émergents (3) criminels (4) dépression (5) migrateurs
[5](1)déployés (2)avaient privilégié (3)avaient été suspendus (4)soit transportée (5)auraient pénétré
[6](1) 7 (2) 3 (3) 1 (4) 6 (5) 8
[7](1) 1 (2) 1 (3) 2 (4) 2 (5) 2 (6) 1
[8](1)a 商品の選択で消費者が迷わなくてすむ。（18字）
(1)b 企業間の価格競争の激化で値段が下がる。（19字）
(2)a コスト削減により保証やアフターサービスの質が低下する。（27字）
(2)b 企業の開発意欲が低下して、商品の性能の改善が遅れる。（26字）
[9]（解答例）
  Choisir quelqu'un est une chose étrange car ce n'est pas toujours celui qui est compétent qui est choisi.  On a plutôt tendance à choisir un brave homme inoffensif.  C'est parce que, si on se place du côté de ceux qui choisissent, pour eux, mieux vaut une personne qui les rassure qu'une personne exceptionnelle.