| [1] | 次の(1)〜(4)の( )内に入れるのに最も適切なものを、下の1〜8のなかから一つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。ただし、同じものは1度しか用いてはいけません。(配点 4)
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| (1) | Ayant beaucoup de temps, il progresse bien ( ) son apprentissage de la danse. |
| (2) | Ce matin, les ouvriers se sont mis ( ) grève. |
| (3) | Elle a fait cuire cette viande ( ) feu doux. |
| (4) | Maurice n'est pas fait ( ) ce genre de travail. |
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1 à 2 chez 3 contre 4 dans
5 en 6 par 7 pour 8 sous |
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| [2] | 次のフランス語の文(1)〜(5)が、それぞれあたえられた日本語の文が表す意味になるように、( )内に入れるのに最も適切な語(各1語)を解答欄に書いてください。(配点 10) |
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| (1) | C'est une bonne ( ).
とてもお買い得ですよ。 |
| (2) | Il est trois heures. On est arrivés un peu en ( ).
3時か。少し早く着いたね。 |
| (3) | Ils ont donné un concert en plein ( ).
彼らは野外コンサートを開いた。 |
| (4) | J'ai mal au ( ).
吐き気がするんだ。 |
| (5) | Ne plaisante pas comme ça, tu vas trop ( ).
冗談がすぎるよ。 |
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| [3] | 次の(1)〜(5)について、A、Bがほぼ同じ意味になるように、( )内に入れるのに最も適切なものを、下の語群から一つずつ選び、必要な形にして解答欄に書いてください。ただし、同じものは1度しか用いてはいけません。(配点 10) |
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| (1) | A : Il gardera sûrement un excellent souvenir de son voyage au Japon.
B : Son voyage au Japon lui ( ) certainement un excellent souvenir. |
| (2) | A : Il y a une panne de chauffage depuis une semaine.
B : Ça fait huit jours que le chauffage ne ( ) pas. |
| (3) | A : La cause de l'incendie est longtemps restée inconnue.
B : Longtemps, on ( ) la cause de l'incendie. |
| (4) | A : Mon père n'aime pas qu'on l'embête quand il fait la cuisine.
B : Mon père tient à faire la cuisine sans ( ). |
| (5) | A : Monsieur ! Vous n'avez pas le droit de stationner devant la porte !
B : Ne ( ) pas devant la porte, monsieur, c'est interdit ! |
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demander déranger ignorer laisser
marcher reconnaître se garer s'endormir
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| [4] | 次の文章を読み、( 1 )〜( 5 )に入れるのに最も適切なものを、それぞれ右のページの1〜3のなかから一つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。(配点 10)
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En ville, si on pense à l'inconvénient que représentent les embouteillages, il n'est pas toujours avantageux de se déplacer en voiture. Certains parents pressés ( 1 ) accompagner leurs enfants à moto ou à vélo. On prend le petit derrière soi et on le dépose à l'école avant d'aller au travail. Le problème, c'est que les règles élémentaires de sécurité ( 2 ). On voit trop souvent des enfants sans casque* à l'arrière d'un vélo, et parfois même installés sans chaussures ni gants sur une moto. « À Paris, je vois des choses vraiment ( 3 ), presque criminelles », indique Patrick Garel, un médecin. « Un été, j'ai même aperçu une femme à moto transportant un garçon en maillot de bain et casque en plastique... »
Les parents savent bien qu'un casque trop grand, des mains nues, des vêtements légers ( 4 ) en cas d'accident. Surtout lorsque l'enfant est transproté à moto. Mais ils sont souvent trop pressés pour équiper** correctement leurs enfants. « Il faut quand même reconnaître ( 5 ) », rappelle Patrick Garel. À Paris, en effet, plus de 35 enfants passagers de vélo ou de moto ont été gravement blessés en 2006.
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| * casque : ヘルメット |
| ** équiper : （安全のために必要な）装備をさせる |
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| (1) | 1 ne veulent donc pas
2 préfèrent donc
3 s'opposent ainsi à |
(2) | 1 ne sont pas toujours respectées
2 sont bien observées
3 sont suivies pas tout le monde |
| (3) | 1 correctes
2 incroyables
3 urgentes |
(4) | 1 peuvent protéger leurs enfants
2 seraient efficaces
3 sont à l'origine de graves blessures |
| (5) | 1 la difficulté du déplacement
2 la gravité de la situation
3 l'avantage de ces moyens de transport |
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| [5] | 次の文章は人道主義的活動(engagement humanitaire)について語るある女優に対するインタビューの一部です。インタビュアーの質問として( 1 )〜( 5 )に入れるのに最も適切なものを、右のページの1〜7のなかから一つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。(配点 10)
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| Le journaliste : | ( 1 ) |
| L'actrice : | C'est tout simple. Après dix ans, je me suis rendu compte que, pour continuer cette activité, je devais d'abord étudier l'économie. |
| Le journaliste : | ( 2 ) |
| L'actrice : | Voilà. Mon rôle, c'était de raconter ce que j'avais vu et découvert dans des pays pauvres. Mais sur le terrain*, on tombe souvent sur des choses qu'on ne comprend pas. |
| Le journaliste : | ( 3 ) |
| L'actrice : | Oui, beaucoup. Ma mère était communiste. Elle a aussi travaillé comme médecin dans une dizaine de pays d'Afrique et d'Asie. Malgré mon métier d'actrice, les problèmes sociaux m'ont toujours intéressée. |
| Le journaliste : | ( 4 ) |
| L'actrice : | Absolument pas. On peut aimer son mari, ses parents, ses enfants. Mais comment peut-on aimer l'ensemble des êtres humains ? |
| Le journaliste : | ( 5 ) |
| L'actrice : | C'était la colère contre l'injustice. N'oublions pas que, sur la Terre, il y a énormément de gens qui n'arrivent même pas à manger. On n'a pas le droit de fermer les yeux sur cette réalité. |
| * terrain : （調査や援助などの）現場 |
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| 1 | Après dix ans d'engagement humanitaire, vous arrêtez tout. Pour quelle raison ? |
| 2 | Bon alors, quel était votre vrai motif ? |
| 3 | Ça veut dire que vous voulez comprendre avant d'agir ? |
| 4 | C'est l'amour de l'humanité qui vous a poussée à l'engagement humanitaire ? |
| 5 | C'est votre mère qui vous a conseillé d'étudier l'économie ? |
| 6 | Votre famille a-t-elle influencé votre engagement humanitaire ? |
| 7 | Vous n'êtes plus en colère contre l'injustice ? |
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| [6] | 次の文章を読み、右のページの(1)〜(7)について、文章の内容に一致する場合は解答欄の1に、一致しない場合は2にマークしてください。(配点 14) |
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Charlotte habite près de Dijon. En octobre 2004, pour fêter le début de la dernière année de sa vie de lycéenne, elle a proposé dans sa classe de visiter des enfants malades dans les hôpitaux. Ses camarades ont tout de suite été d'accord, mais ce n'était pas possible parce que cela demandait certaines connaissances. Alors, un de ses camarades lui a demandé si des visites de personnes âgées ne seraient pas réalisables. L'idée n'a d'abord pas tellement tenté les élèves et pourtant Charlotte les a finalement convaincus. La première année, en 2004-2005, cinquante élèves y ont pris part, et la deuxième année, en 2005-2006, une centaine d'élèves de toutes les classes y ont participé. Cette année, le nombre des volontaires est encore plus élevé.
Quatre à cinq fois dans l'année, des groupes de cinq à six élèves vont dans une des maisons de retraite de la ville et rencontrent des personnes âgées qui ont accepté de les recevoir. Pour créer de bonnes relations, le choix du groupe est définitif : les élèves rendent visite aux mêmes personnes. Mais une visite ne se fait pas d'une façon imprévue : les horaires du temps libre de chacun doivent être respectés. Les volontaires chantent, discutent avec les personnes âgées de leur passé, ou simplement bavardent sans sujet précis. Et si Charlotte a commencé des études de médecine, c'est parce qu'elle a rencontré dans une maison de retraite de Dijon des médecins sympathiques.
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| (1) | D'abord, Charlotte a voulu visiter des enfants malades dans les hôpitaux. |
| (2) | Tous les camarades de Charlotte n'étaient pas d'accord au début pour visiter des personnes âgées. |
| (3) | Jusqu'à maintenant, seule la classe de Charlotte a participé à l'action. |
| (4) | En 2005-2006, les participants étaient trois fois plus nombreux que l'année précédente. |
| (5) | Les lycéens vont chaque fois dans une même maison de retraite pour y rencontrer les mêmes personnes. |
| (6) | Les lycéens peuvent se rendre dans la maison de retraite quand ils le veulent. |
| (7) | Charlotte a choisi de devenir médecin. |
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| [7] | 次の対話を読み、( 1 )〜( 5 )に入れるのに最も適切なものを、それぞれ右のページの1〜4のなかから一つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。(配点 10)
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| Masahiko : | Ça fait déjà trois quarts d'heure que je t'attends ! Tu exagères un peu ! |
| Nathalie : | Excuse-moi ! Au consulat* d'Osaka, il y avait un tas de gens ! |
| Masahiko : | Au consulat ? ( 1 ) ? |
| Nathalie : | Je suis allée voter. |
| Masahiko : | Voter au consulat ? |
| Nathalie : | ( 2 ), quand on est à l'étranger, c'est au consulat qu'on vote. Tu ne le savais pas ? |
| Masahiko : | Euh, moi, la politique, ça ne m'intéresse pas tellement. Je n'ai jamais voté |
| Nathalie : | ( 3 ) ! Tu es déjà majeur, n'est-ce pas ? Tu as le droit de voter, et même le devoir ! |
| Masahiko : | Oh oh ! ( 4 ), toi. Je t'admire vraiment. Mais qu'est-ce qu'on va manger ce soir ? |
| Nathalie : | Ah, tu me déçois, tiens ! Mais j'y pense ! On pourra continuer à discuter de politique, en mangeant. |
| Masahiko : | Ah non ! je t'ai dit que je n'avais jamais voté ! |
| Nathalie : | Bon bon. ( 5 ) comme ça ! On va changer de sujet, d'accord ? |
| * consulat : 領事館 |
| (1) |
1 Qu'est-ce que ça a été
2 Qu'est-ce que tu as fait là-bas
3 Qui est-ce qui est arrivé
4 Qui est-ce qui était là-bas
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| (2) |
1 Non, pas du tout
2 Non, tu sais
3 Oui, bien sûr
4 Oui, mais bon
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| (3) |
1 Ça m'est égal
2 Ce n'est pas vrai
3 Je te comprends
4 Pas de problème
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| (4) |
1 Tu es bizarre
2 Tu es sérieuse
3 Tu n'as rien à faire
4 Tu te moques de moi
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| (5) |
1 Comme ci
2 Ne te fâche pas
3 Tiens-toi bien
4 Tout à fait
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