| [1] | 次の(1)〜(4)の( )内に入れるのに最も適切なものを、下の1〜8のなかから１つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。ただし、同じものを複数回用いることはできません。(配点 4)
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| (1) | Il n'y a rien ( ) plus sale que sa chambre. |
| (2) | Je t'aime beaucoup ( ) cette robe. |
| (3) | Les jeunes sont venus ( ) masse écouter ce chanteur. |
| (4) | Une table pour demain soir, c'est possible ? Oui, ( ) quel nom ? |
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1 à 2 contre 3 dans 4 de
5 en 6 par 7 sur 8 vers |
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| [2] | 次のフランス語の文(1)〜(5)が、それぞれあたえられた日本語の文が表す意味になるように、( )内に入れるのに最も適切な語(各1語)を解答欄に書いてください。(配点 10) |
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| (1) | Ça a ( ) tourné.
まずいことになった。 |
| (2) | Ce n'est pas la peine d'( ) dans les détails.
細かい話は必要ないよ。 |
| (3) | C'est ton ( ), Jacques.
ジャック、あなたの番よ。 |
| (4) | Laisse tes sœurs ( ). Elles travaillent.
お姉ちゃんたちの邪魔をしちゃだめよ。勉強してるんだから。 |
| (5) | Mettez-vous par ( ) de taille.
身長順に並びなさい。 |
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| [3] | 次の(1)〜(5)について、A、Bがほぼ同じ意味になるように、( )内に入れるのに最も適切なものを、下の語群から１つずつ選び、必要な形にして解答欄に書いてください。ただし、同じものを複数回用いることはできません。(配点 10) |
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| (1) | A : Ce vin revient à six euros la bouteille.
B : Ce vin ( ) six euros la bouteille. |
| (2) | A : Faites attention, il y a des gens malhonnêtes !
B : ( ), tout le monde n'est pas honnête ! |
| (3) | A : Je l'admire d'avoir battu le record du monde !
B : C'est merveilleux ! Il ( ) un nouveau record du monde ! |
| (4) | A : Le directeur m'a expliqué ce que je devrais faire.
B : Le directeur m'a expliqué en quoi ( ) mon travail. |
| (5) | A : On pourra arriver plus vite en passant par ici.
B : On ( ) du temps si on prend ce chemin. |
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consister coûter gagner obtenir
réaliser reconnaître se méfier se rendre
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| [4] | 次の文章を読み、( 1 )〜( 5 )に入れるのに最も適切なものを、それぞれ右のページの1〜3のなかから１つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。(配点 10)
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Miguel est né en 1938 dans le centre de la Colombie. Il est devenu musicien, mais un musicien qui a des ( 1 ). Car en 1976 il a commencé à enseigner la musique aux enfants les plus pauvres de son quartier. D'abord, il a dirigé dans un parking sa première répétition avec neuf enfants, puis dix-sept, puis quarante-cinq, puis soixante-dix. Le premier orchestre de jeunes de la Colombie est ainsi né. Depuis, son système s'est développé et ( 2 ). Aujourd'hui, dans l'ensemble du pays, quelque 3 000 musiciens s'occupent de 270 000 élèves. En 33 ans, un million d'enfants y ont reçu un enseignement musical.
Ces orchestres que Miguel a ainsi fondés ont trois buts. ( 3 ) il s'agit d'aider les enfants les plus pauvres à sortir de l'exclusion*. Les orchestres, ouverts et chaleureux, veulent essayer de transformer la société. Ils jouent souvent le rôle d'une famille. Ensuite, on tient à donner aux jeunes des valeurs nobles : au lieu de ( 4 ), les enfants apprennent à faire des efforts, à travailler en équipe et à respecter les autres. Enfin, on veut leur faire comprendre la beauté des œuvres qu'ils jouent.
L'essentiel n'est donc pas de ( 5 ), mais de former le plus grand nombre d'enfants pour qu'ils puissent mieux vivre.
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| * exclusion : 社会に受け入れられない状態 |
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| (1) | 1 problèmes psychologiques
2 relations compliquées avec sa famille
3 soucis artistiques et sociaux |
(2) | 1 a été forcé de fermer ses portes
2 ne fonctionne plus bien
3 s'est étendu à différents endroits |
| (3) | 1 D'abord
2 D'un seul coup
3 En conclusion |
(4) | 1 faire n'importe quoi
2 partir à l'étranger
3 répéter tous les jours |
| (5) | 1 créer les meilleurs orchestres
2 faire de la politique
3 leur sauver la vie |
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| [5] | 次の文章は、写真集を出版したPaulに対するインタビューの一部です。インタビュアーの質問として( 1 )〜( 5 )に入れるのに最も適切なものを、右のページの1〜7のなかから１つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。(配点 10)
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| La journaliste : | ( 1 ) |
| Paul : | Non, mon travail principal est de faire des guides touristiques pour les jeunes. Je voyage moi-même et au cours de mes voyages d'enquête, je prends beaucoup de photos. |
| La journaliste : | ( 2 ) |
| Paul : | Ça fait plus de 20 ans que je fais ce métier, alors j'ai visité de nombreux pays et je ne peux plus les compter. |
| La journaliste : | ( 3 ) |
| Paul : | J'ai découvert que les photos sont un bon outil pour un vrai travail de mémoire. Et j'ai commencé à en faire la collection de façon méthodique sur les sujets qui m'intéressent. Les artisans* en font partie. |
| La journaliste : | ( 4 ) |
| Paul : | Les cafés, les vieux quartiers, les jeux d'enfants, par exemple. |
| La journaliste : | ( 5 ) |
| Paul : | J'aimerais bien mais il faut que mon premier livre de photos ait du succès pour que l'éditeur** accepte d'autres publications. |
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| * artisan : 職人 |
| ** éditeur : 出版社 |
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| 1 | Comment se passent les premières rencontres avec les artisans ? |
| 2 | Comment vous est venue l'idée de rassembler des photos d'artisans du monde entier ? |
| 3 | Comptez-vous publier des livres de photos sur ces sujets-là aussi ? |
| 4 | Dans combien de pays avez-vous voyagé ? |
| 5 | Quels sont les autres sujets qui vous intéressent ? |
| 6 | Votre premier livre de photos a-t-il eu du succès ? |
| 7 | Vous êtes un photographe professionnel ? |
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| [6] | 次の文章を読み、右のページの(1)〜(7)について、文章の内容に一致する場合は解答欄の1に、一致しない場合は2にマークしてください。(配点 14) |
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« Voilà notre bureau », l'architecte Marc Arnaud s'arrête devant un grand immeuble bleu. « Avant, c'était une usine abandonnée. Je l'ai achetée en 2006 et il m'a fallu deux ans pour la transformer comme ça. » Et depuis, c'est dans cet immeuble très moderne que travaille toute l'équipe de cet architecte très connu non seulement en France mais dans le monde entier.
Récemment, Marc a travaillé à la construction d'une université américaine, dont l'ensemble a une forme très originale. Vu de loin, il ressemble à une colline verte. Pourquoi ? Marc a mis tous les bâtiments sous un grand toit, et l'a couvert entièrement de pelouse* verte. Tout ce qui est nécessaire à la vie des étudiants est là sous le toit : salles de classe, bibliothèque, salle de sports, restaurant. Il y a aussi un quartier de boutiques. Le campus est comme une petite ville. Les étudiants n'ont pas besoin d'en sortir pour faire des achats.
Et ce n'est pas seulement la forme qui est originale. Sous le toit de pelouse, il fait moins chaud l'été, et moins froid l'hiver. Cela diminue de 20 % la consommation annuelle d'énergie. De plus, le grand toit sert de jardin. On peut s'y promener après ou entre les cours. Actuellement, il est couvert uniquement de pelouse. Mais le comité** des étudiants a décidé d'y planter des fleurs.
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| * pelouse : 芝生 |
| ** comité : 委員会 |
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| (1) | Marc a transformé une ancienne usine en un bureau moderne. |
| (2) | L'équipe de Marc travaille dans l'immeuble bleu depuis 2006. |
| (3) | Bien que célèbre à l'étranger, Marc est ignoré des Français. |
| (4) | L'ensemble des constructions de l'université pour laquelle Marc a travaillé a la forme d'une colline. |
| (5) | À l'université pour laquelle Marc a travaillé, les étudiants peuvent faire des achats sans sortir du campus. |
| (6) | Sous le toit de pelouse, on dépense 20 % d'énergie en moins par an. |
| (7) | Le grand toit, déjà couvert de belles fleurs, sert de jardin dans lequel on peut se promener. |
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| [7] | 次の対話を読み、( 1 )〜( 5 )に入れるのに最も適切なものを、それぞれ右のページの1〜4のなかから１つずつ選び、解答欄のその番号にマークしてください。(配点 10)
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| Sandrine : | Bonjour Georges, ça fait longtemps qu'on ne s'est pas vus. Qu'est-ce que tu deviens ? |
| Georges : | Je suis maintenant concierge* dans un hôtel parisien. |
| Sandrine : | Concierge ? Ce doit être un métier ennuyeux, non ? |
| Georges : | ( 1 ), car je rencontre souvent de drôles de gens. |
| Sandrine : | Par exemple ? |
| Georges : | C'est surtout des clients riches qui ( 2 ). L'autre jour, un monsieur a voulu que je lui trouve des places pour un opéra à Milan**, le jour même de la représentation ! |
| Sandrine : | J'imagine qu'il a pris un avion pour aller en Italie ? |
| Georges : | ( 3 ) ! Je lui ai cherché un avion privé pour l'aller et le retour, et de plus j'ai réservé une table dans un restaurant parisien pour la sortie du spectacle. |
| Sandrine : | ( 4 ), tu n'en as pas assez de ces gens trop exigeants ? |
| Georges : | Pas du tout. Mais attention, l'échec est interdit. |
| Sandrine : | ( 5 ) ? |
| Georges : | Les gens pensent qu'un taxi qui n'arrive pas, un bagage perdu, un orage sur Paris, tout ça, c'est de notre faute ! |
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| * concierge : ホテルのサービス係 |
| ** Milan : ミラノ |
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| (1) |
1 Ça suffit
2 Je n'avais pas le choix
3 Mais si
4 Pas tout à fait
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| (2) |
1 me demandent de l'argent
2 me demandent des choses impossibles
3 me donnent des pourboires importants
4 m'offrent des postes incroyables
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| (3) |
1 Au contraire
2 Bien sûr
3 Je n'en sais rien
4 Zut
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| (4) |
1 À propos
2 C'est d'accord
3 D'ailleurs
4 Franchement
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| (5) |
1 Quelle importance
2 Que veux-tu dire par là
3 Tu ne peux plus jouer aux échecs
4 Tu réussis toujours
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